| Проблема решаемая проектом | Одним из явлений, свойственных всем языкам и характеризующих лексико-семантическую систему каждого языка, является омонимия. В связи с тем, что это явление широко распространено во многих языках и имеет большое значение для характеристики лексико-семантической системы языка, проблема омонимии привлекает внимание как отечественных, так и зарубежных лингвистов.
Проведем небольшой эксперимент среди учащихся с младшей и средней школы. Попросим ребят перевести два выражения:
I can fly.
A fly likes sugar.
Результаты показали, что 100% школьников перевели правильно первое предложение, но только 12 % смогли догадаться о переводе второго предложения. Перевод второго предложения был очень разный (88%):
Люблю летать как сахар,
Летающий сахар,
Люблю летать в сахаре,
Сахар любит летать.
Это еще раз доказывает, что одна из трудностей английского языка - наличие в нем множества одинаковых слов. Не просто однокоренных или похожих, а именно одинаковых! Конечно, есть полемичные слова, но основные трудности вызывает другая категория слов, это омонимы – слова, которые пишутся и звучат одинаково, но имеют разные значения и зачастую являются разными частями речи.
|
| Основная идея | Показать важность омонимов в речи, а так же снять трудность при переводе англо язычных текстов. путем выработки основных правил и публикация словаря. |
| Масштаб организации работ | Объект: Омонимия английского языка.
Предмет: Омонимы, встречающиеся в учебники «Enjoy English 3 класс»
В практической части принимали участие дети с 3 по 6 класс |
| Полученные результаты | В ходе нашей практической части нами были выявлены наиболее распространённые формы омонимов. Которые при изучении в старших классах создают затруднения при переводе на русский язык.Анализ учебников показал отсутствие правил определения омонимов, а также заданий и упражнений на закрепление, активизацию и систематизацию омонимичных явлений. Поэтому нами был разработан примерный комплекс заданий, упражнений и правил на определение и формирование навыков и умений употребления омонимов.
Предлагаемая информация и система упражнений помогут расширению объёма лексического минимума за счёт таких лексических единиц, как омонимы, а также развитию навыков их распознавания и употребления в речи, что соответствует программным требованиям обучения иностранному языку на данном этапе обучения.
А так же словарь в который, мы и занесли слова хамелеоны. |
| Кому нужны результаты проекта | Исследование может быть полезно и интересно учащимся школ, увлекающихся английским языком. Практическая значимость исследования заключается в том, что собранные омонимы могут быть полезны учащимся для правильного понимания иностранной речи, а также расширить и углубить знания в языке.
|
| Перспектива дальнейшнего развития проекта | Выявление слов хамелеонов и занесение их в разработанный словарь. |
