| Проблема решаемая проектом | Проблема проекта решается путём привлечения внимания одноклассников к познавательным возможностям пазлов, разнообразием приемов работы с ними в свободное время и при подготовке домашнего задания и закрепления пройденного материала на уроках. Для того чтобы раскрыть актуальность проблемы проекта проводится анкетирование, результаты которого подтверждают, что большую часть своего свободного времени ребята проводят в гаджетах.
Как отвлечь современных школьников от гаджетов? Можно так интересно и с пользой организовать свой досуг. Современный мир сложно представить без настольных игр для детей и их родителей. Среди них есть одна игра, завоевавшая огромную популярность - это пазлы.
|
| Основная идея | Доказать, что компьютерные игры легко совмещать с настольными играми, например пазлами. Данное увлечение открывает множество возможностей познания окружающего мира. Ведь в пазлы можно не только играть, но и применять при подготовке и закреплении домашнего задания. |
| Масштаб организации работ | Разработана анкета. В анкетировании приняли участие 48 человек: из них 28 человек – учащиеся 6А класса, 20 человек – учащиеся 3Б класса. Полученный результат опроса подтвердил актуальность освещаемой в проекте проблемы, показал заинтересованность в данной игре младших школьников. Изучена литература об истории пазлов. Выяснено, в каких сферах деятельности человека используется метод пазла. Изучены познавательные возможности пазлов на уроке, обобщены полученные знания и составлена таблица. Подготовлены и проведены виртуальная экскурсия по теме « Храм Христа Спасителя в Москве» и презентация проекта в своем классе. На традиционном конкурсе проектных работ школы занял 2 место. |
| Полученные результаты | • В процессе работы выяснил, что впервые пазлы появились в 18 веке.
• Изучая историю пазлов, открыл для себя, что изначально они использовались для образовательных целей, а лишь в начале 20 века уже стали салонным развлечением.
• Выяснил, что метод пазла используется в следующих сферах деятельности человека: монетное дело, ювелирные изделия, предметы мебели, дизайн домов.
• На основе анализа ответов на разработанную мною анкету в разновозрастных группах респондентов сделаны следующие выводы:
- подтвердил актуальность освещаемой в проекте проблемы: большую часть своего свободного времени они проводят, играя в телефон – 25% учащихся в двух классах и 1 час в день – 35% в 3Б классе, 46,4% - в 6А классе.
- выявил уровень знаний по данной теме;
- показал заинтересованность в данной игре младших школьников, в отличие от старших: - учащиеся 3Б класса больше увлекаются пазлами – 65%, готовы и рады играть в них – 80%, чем учащиеся 6А класса, из которых лишь 18% увлекаются ими.
• Изучил познавательные возможности пазлов на уроке, обобщил полученные знания и составил таблицу.
• Разработал следующие проектные продукты:
- 3D пазлы - Храм Христа Спасителя в Москве, Рождественская церковь в Нижнем Новгороде;
- Виртуальные экскурсии по темам данных пазлов;
- Организован мини – музей в классе; |
| Кому нужны результаты проекта | Результаты исследования могут пригодиться учителям при подготовке уроков, а также предложенные виды работы с пазлами могут быть с пользой и интересом использованы учащимися при подготовке домашнего задания и для занятий в свободное время с товарищами и семьей. |
| Перспектива дальнейшнего развития проекта | • планирую собрать новые модели памятников культуры, расширить тем самым мини – музей в классе, увлекая этим занятием своих одноклассников, надеюсь, что в нашем музее появятся работы других ребят. Но я понимаю, что не все могут приобрести пазлы в таком количестве деталей (дорого).
• Провести виртуальную экскурсию во 2-х классах по теме « Храм Христа Спасителя в Москве».
• Хочу привлечь своих одноклассников к данной игре и организовать клуб любителей пазлов и провести соревнования на скорость сборки пазла |
