| Проблема решаемая проектом | Отсутствие обучающих материалов по новым инженерным профессиям для начальной школы. Как рассказать моим одноклассникам и товарищам в современном и увлекательном формате о профессиях, которые будут популярны, когда мы закончим школу? |
| Основная идея | Мой проект «Инженеры нового времени» был задуман как продолжение проекта «Инженер – это звучит гордо!», который я реализовывал на протяжении 2016-2017 учебного года в начальных классах моей школы.
Я провел более 30 инженерных уроков и увидел большой интерес со стороны ребят – моих одноклассников, товарищей, и более младших школьников. К конце учебного года я задумался над тем, как мне масштабировать мой проект, чтобы как можно больше детей узнали про инженерные профессии?
В летние каникулы я познакомился с замечательным Интернет-ресурсом – «Атласом новых профессий», и подумал о том, как здорово было бы рассказать одноклассникам об инженерных профессиях будущего из каталога «Атласа»! Как можно сделать это понятно, интересно, увлекательно? Так появилась идея сделать интерактивные электронные онлайн-уроки по профессиям будущего - уроки, которые можно пройти по ссылке, как Интернет-олимпиаду!
|
| Масштаб организации работ | Проект включает в себя три занятия, реализуемые в 4 «А» классе моей школы в рамках Московского городского марафона открытых профориентационных уроков Городского методического центра Департамента образования г. Москвы.
Электронный курс выстроен таким образом, что позволяет в доступной для меня, моих одноклассников и друзей форме ознакомить их с несколькими инженерными профессиями будущего.
Мы рассматриваем в текущем учебном году на протяжении всего цикла уроков три инженерных профессии будущего: Проектировщик инфраструктуры «умного дома», Менеджер непрерывности бизнеса и Проектировщик умных материалов.
Передо мной и моими наставниками стояла сложная комплексная задача, ведь профессии, о которых я хотел рассказать своим одноклассникам и сверстникам – новые, информации о них очень мало, и представителей этих профессий найти очень трудно. Также, следовало продумать способы подачи этой информации детям в адаптированной и увлекательной форме.
С учетом всех этих условий был разработан план реализации моего проекта, состоящий из нескольких этапов.
1. Отбор источников информации.
2. Выбор наставников - представителей новых профессий.
3. Разработка идеи - как рассказать просто о сложном.
4. Выбор технических ресурсов для подачи информации и разрабоки электронных уроков.
5. Проведение открытого урока в школе.
6. Проведение урока для детей сотрудников компании-партнера.
7. Размещение первого электронного урока в сети Интернет.
7. Разработка и проведение последующих уроков цикла. |
| Полученные результаты | Как можно оценить результаты моего проекта?
1. Мы с наставниками нашли эффективный, современный и масштабируемый способ рассказать о новейших инженерных профессиях младшим школьникам – адаптированный электронный урок. Наш первый урок уже выложен в сети Интернет, и по ссылке его может пройти любой ребенок, не только мои одноклассники и товарищи!
2. Проект высоко оценил Городской методический центр и включил проект в московский городской марафон открытых профориентационных уроков.
3. По итогам мультимедийного фестиваля «Парад профессий - XXI век» Городского методического центра моя работа – профориентационный агитплакат «Связист – творец технологий будущего!» заняла 1 место. Работа стала частью проекта и переходным звеном от современной инженерной профессии к инженерным профессиям будущего.
4. Проект стал лауреатом конкурса «Технопарк-2018» и был удостоен диплома I степени.
5. Компания-партнер Orange в лице Детской Академии Orange пригласила меня проводить занятия для детей сотрудников, и я провел уже два урока.
|
| Кому нужны результаты проекта | Ученикам начальной школы 8-11 лет в любом городе нашей страны, родителям и педагогам. |
| Перспектива дальнейшнего развития проекта | Я хотел бы, чтобы мой проект развивался дальше, и у меня есть несколько идей на следующий учебный год:
• Вместе с моим классным руководителем мы бы хотели подготовить электронные рабочие тетради для одноклассников по знакомству с современными профессиями.
• Мы привлекаем новых наставников из профессионального сообщества для подготовки новых уроков по профессиям.
• В следующем учебном году я мечтаю подготовить электронные уроки по компетенциям Junior Skills «Мобильная робототехника» и «Интернет вещей» для того, чтобы дети 2-4 классов смогли начать заранее готовиться к участию к инженерной олимпиаде!
|
