| Проблема решаемая проектом | Целью настоящей работы является рассмотрение понятия и примеров семантического поля понятия «красота» и определение его свойств и внутренней структуры, то есть комплексное исследование концепта «красота» в русской, английской и китайской лингвокультурах на основе лексических единиц в сопоставительном аспекте. |
| Основная идея | Задачи исследования. Цель работы обусловила постановку следующих исследовательских задач:
1. рассмотрение особенностей лингвокультурных концептов в контексте
исследований взаимодействия языка и культуры, а также межкультурной коммуникации;
2. исследование особенностей стереотипного восприятия семантического поля «красота» в русской, английский и китайской лингвокультурах посредством анализа синонимических рядов понятия «красота» и рассмотрения примеров концепта «красота» на материале русских, английских и китайских лексических единиц и их сопоставительный анализ. |
| Масштаб организации работ | Актуальность и научная новизна исследования определяются тем, что в связи с развитием международных и межкультурных контактов возрос интерес к более глубокому изучению не только языков, но и культуры народов мира, большое значение приобретают исследования в области когнитивной лингвистики и когнитивных аспектов языковой семантики. Более того, в настоящей работе семантическое поле слова «красота» исследовано на обширном лингвистическом и культурологическом материале, впервые была предпринята попытка рассмотреть концепт «красота» в китайском лигвокультурологическом аспекте, не ограничиваясь простым описанием, чистой схематизацией.
Научная новизна исследования заключается, в том, что впервые предпринята попытка исследования концепта «красота» в русском, английском и китайском языках на материале лексических единиц в сопоставительном плане.
Методами исследования послужил комплекс методик, применяемых
при описании и исследовании языковой картины мира в языках: описательный метод, метод компонентного анализа, методы сравнительного и контрастивного анализа языков, статистический метод. |
| Полученные результаты | В данной научно-исследовательской работе было рассмотрено понятие семантического поля, его структура и функции. В основной части были приведены различные определения семантического поля, а также было проанализировано семантическое поле слова красота. Мы пришли к следующим выводам.
Семантическое поле представляет собой группу слов, которые в содержательном отношении тесно связаны друг с другом и, будучи взаимозависимы, во многих случаях представляют значения друг друга. Изучая и сопоставляя семантические поля, мы имеем возможность показать сходства и различия лексического состава разных языков, а также наблюдать отличное друг от друга восприятие мира в каждом из них, то есть каким образом различные концепты мыслятся в языковом сознании носителей того или иного языка. |
| Кому нужны результаты проекта | Практическая значимость. Положения, результаты и выводы настоящей работы могут найти применение при подготовке лекционных курсов для высших учебных заведений, разработке учебных пособий, спецкурсов и спецсеминаров по дисциплинам: лингвистика и межкультурная коммуникация, лингвокультурология, когнитивная лингвистика, сопоставительная лингвистика; в переводческой деятельности, при написании учебных пособий по лексикологии, переводоведению, сравнительному языкознанию; при составлении различных двуязычных словарей, а также в методике преподавания китайского, английского и русского языков. |
| Перспектива дальнейшнего развития проекта | Теоретическая ценность заключается в системном описании семантического поля понятия «красота» в русском, английском и китайском языках, а также в детальном исследовании языковой картины мира носителей данных языков в плане восприятия концепта «красота». Исследование показывает специфические особенности видения мира носителями русского, английского и китайского языков. Выдвинутые гипотезы, тезисы, результаты и выводы работы могут послужить теоретической базой для изысканий в области типологического и сопоставительного исследования китайского, английского и русского языков, когнитивной лингвистики, лингводидактики, межкультурной коммуникации. В работе намечаются дальнейшие пути исследования пересекающихся концептов, что дает возможность выявления скрытых национально-специфических смыслов. |
